Mon approche, centrée sur la métacognition, permet aux enfants de mieux comprendre comment ils apprennent afin de développer une réelle autonomie. Plutôt que d’isoler les difficultés, je les travaille dans leur contexte, à travers des situations concrètes comme la lecture, l’écriture ou la résolution de problèmes. Cette façon de faire rend les apprentissages plus efficaces, plus durables, et surtout transférables. J’assure également une collaboration étroite avec les parents, les enseignants et les autres professionnels afin de garantir un suivi cohérent et optimal.
Apprendre tout en ayant du plaisir, c’est aussi essentiel pour moi. Mon crédo est : lorsqu’ apprendre rime avec plaisir, les résultats suivent…
Les difficultés reliées à l’attention m’interpellent particulièrement.
Voici les grands principes de mon approche
1. Tâches réelles et signifiantes:
L’élève est placé en situation concrète d’apprentissage dès le départ.
2. Développement de la métacognition:
L’élève apprend à réfléchir sur ses propres démarches.
3. Enseignement explicite des stratégies:
Les stratégies sont modélisées, expliquées et pratiquées de façon structurée.
4. Autorégulation et autonomie:
L’objectif est de rendre l’élève progressivement indépendant.
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